A. Les vidéos

 

A.Les vidéos

 

1. Les sites de partage de vidéos en ligne

 Un autre de type de sites s'est aujourd'hui beaucoup développé, il s'agit de ceux qui permettent le partage des vidéos en ligne (deux sites sont leaders : Dailymotion, site français, et Youtube, site américain propriété de Google). Là encore, la diffusion des oeuvres est à la portée de tous et les volontés créatrices des jeunes sont encouragées, grâce notamment à l'émulation créée (nombre de consultations, notes...). Bien évidemment, très faible est le nombre d’œuvres réellement construites et les contenus fabriqués de manière complètement indépendante largement diffusés sont aussi l'exception. Il reste néanmoins que de nombreux jeunes internautes qui ont là l'occasion de mettre en ligne leur production et éventuellement de la faire connaître en dehors du cercle familial. Rappelons à cet égard que le groupe de rock Arctic Monkeys, constitué d'adolescents britanniques, s'est tout d'abord fait connaître sur Internet (en partie malgré lui) grâce à la diffusion de ses oeuvres sur la toile.

Si Internet véhicule des sons et des images, il est aussi le lieu où se transmettent des savoirs. Bien utilisé il est un support pédagogique sans pareil.

 

2. Les sites pornographiques

 Évoquons le sujet de la pédopornographie, qui est une activité criminelle particulièrement odieuse qui s'exerce de façon quasi exclusive sur Internet.

Les connexions sur les sites pédopornographiques sont nombreuses : en 2007, la police norvégienne a enregistré plus de 5 millions de tentatives de connexion à ce type de sites. C'est la raison pour laquelle les autorités britanniques et norvégiennes ont décidé de créer et alimenter une liste noire permanente et d'interdire l'accès à ces sites quelque soit le pays où ils sont hébergés.

Lors des assises du Numérique en juin 2008, Mme Nadine Morano a également proposé de bloquer directement l'accès aux sites pédopornographiques installés à l'étranger. Elle a confié au Forum des droits sur Internet un travail préparatoire qui ne semble pas, pour l'instant, avoir abouti.

Il paraît évident qu'il s'agit d'une mission essentielle et urgente qui sera accomplie, il faut l'espérer, le plus rapidement possible par les autorités gouvernementales.

S'agissant ensuite des sites pornographiques, beaucoup plus aisément accessibles que les sites pédopornographiques (qu'il faut réellement chercher pour trouver), les problèmes sont ceux de leur accès, trop aisé pour les mineurs, et de leurs conséquences, dévastatrices pour la sexualité des adolescents.

 De 35 à 40 % des requêtes effectuées sur les moteurs de recherche étant liées au sexe, le marché des sites pornographiques est extrêmement florissant.

Un site pornographique est accessible en deux clics de souris, avec le plus souvent un avertissement, mais très aisément contournable (en général, à la question, « avez-vous plus de 18 ans ? », il suffit de répondre « oui »!). Parfois même, les enfants ont accès à ces contenus au hasard de la navigation : la page de l'enfant qui a tapé sur Google non filtré son prénom Clara, 5e prénom féminin le plus donné en France en 2007, se présente ainsi (recherche du 31 octobre 2008) :

 

Résultats de recherche

1. Tous les films X de Clara Morgane, photos de Clara Morgane nue

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5. Clara Morgane nue

Bon je sais que ce n'est pas un vraiment un scoop de voir Clara Morgane nue, surtout si vous avez vu certains de ses films hard (même si il n.

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 Édifiant... L'utilisation du filtre, en dépit des efforts réels menés par Google en la matière, ne change pas fondamentalement ces résultats. En outre, des techniques agressives australienne menée en 2002 montre ainsi que 84 % des garçons et 60 % des filles de ce pays tombent de promotion sont utilisées : fenêtres interstitielles (pop-ups), pourriels (ou « spams »), diffusion de fichiers sur les logiciels de partage de fichiers. Une étude par hasard sur des sites à contenu sexuel explicite.

  

3. Les qualités thérapeutiques de l’image

 

Depuis Freud on considère que les mots peuvent guérir. Mais les images, qui procurent également des émotions, ont-elles des vertus thérapeutiques ?

 M. Serge Tisseron, dans son ouvrage sur « le bienfait des images » considère, quant à lui, qu'il est essentiel en effet que les enfants parviennent à se donner des représentations de leurs états psychiques afin de pouvoir prendre du recul par rapport à eux, les maîtriser et les dépasser. Ce besoin explique qu'ils sont particulièrement réceptifs aux mises en scène qui montrent des personnages affrontant et se sauvant de situations tragiques : elles font écho pour eux aux angoisses qu'ils éprouvent d'être abandonnés par leurs parents.

 Alors que traditionnellement, c'était les contes de fée racontés par les parents qui remplissaient ces fonctions, aujourd'hui, ce sont les dessins animés ou des séries télévisées auxquels, souvent, les parents ne s'intéressent pas. Les images sont donc, dans cette perspective, non seulement bienfaitrices, mais également nécessaires.

 Toutefois, les images, précise-t-il, ne jouent ce rôle que dans certaines conditions : « Les images de fiction fonctionnent [...] en établissant entre le monde et nous la distance d'une sorte d'écran qui nous fournit un regard latéral sur nos problèmes. Certaines images remplissent cette fonction pour un individu isolé, et d'autres pour une collectivité entière. Dans tous les cas, elles permettent aux personnes concernées de se représenter différemment leurs préoccupations et de mieux en maîtriser les charges émotionnelles. Mais c'est bien entendu à condition de savoir les utiliser dans ce sens, et cela n'est possible que si nous commençons par reconnaître qu'elles ont ce rôle et que nous les cherchons pour ça. »

Les usages thérapeutiques des jeux sur ordinateur commencent par ailleurs à être développés. Les psychologues s'aperçoivent qu'ils peuvent aussi être une source de libération de la parole et de pulsions agressives pour les enfants souffrant de troubles du comportement.

 Nous concluons donc différentes analyses, en premier lieu, que les nouveaux médias ont de réelles vertus, et deuxième lieu, que ces dernières sont d'autant mieux mises en valeur qu'elles sont reconnues par la société, et en troisième lieu que leurs apports positifs sont liés à leur mode d'utilisation et qu'ils sont susceptibles d'être remis en cause.

 L'analyse de l'impact d’Internet passe donc aussi par la définition de diagnostics appropriés aux risques qu'il véhicule, et le cas échéant de solutions adaptées.

 Problématique : La réflexion sur l'usage intéressant des nouvelles technologies ne peut pas faire l'impasse sur une analyse de leurs effets négatifs sur l'épanouissement des enfants : existe-t-il des risques de dépendance ? La violence des images entraîne-t-elle la violence des jeunes ? Les adolescents se dévoilent-ils trop sur Internet ? Au final, les nouveaux médias ne comportent-ils pas plus de risques que d'opportunités ?

Autant de questions qui poussent à analyser la nature des dangers auxquels les jeunes sont exposés lorsqu'ils font usage des nouveaux médias.

« Internet : communication absolue, isolement absolu »

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